小学6年生・国語
問題・答え・解説
5単元・31問を掲載しています。問題を考えてから「答えと解説」を開いてください。
このページで意識すること
小学6年生・国語の学び方
- 学習の焦点
- 文章全体の構成、要旨、筆者の主張、複数の情報の関係を読み取ります。部分の正しさだけでなく全体とのつながりを見ます。
- つまずきの確認
- 本文に書かれている事実と、そこから自分が考えたことを混ぜないようにします。接続語と段落の最初の文が手がかりです。
- 家庭での進め方
- 答えの根拠を本文から短く抜き出し、自分の言葉で一文に言い換えてから解説を読みます。
この学年・教科の重点ガイド
何を理解できればよいか
6年生の国語では、漢字や語句の知識に加え、文章全体の構成を捉えて要旨をまとめる力が重要になります。このページでは、漢字の組み立て、言葉の使い分け、段落の関係、要約、表現の工夫を確認できます。
よくある間違いを防ぐ三つの確認
- 事実と意見を分ける筆者が示した事実と、そこから述べた考えを区別します。『〜と考える』『〜べきだ』などの表現や、具体例の前後に注目すると主張を見つけやすくなります。
- 段落の役割を見る各段落を『問い』『理由』『具体例』『まとめ』のような短い言葉で表します。文章全体の組み立てが見え、要約に残す部分を選びやすくなります。
- 言葉を文脈で選ぶ同音異義語や接続語は、読み方だけで決められません。前後の文が原因・対立・追加のどの関係かを確かめて選びます。
答え合わせで終わらせない進め方
- ① 問いを先に読む何を探しながら読むのかを決め、本文の該当箇所に印を付けます。
- ② 根拠を短く抜き出す答えに結び付く言葉を本文から一つ選び、選択肢と照らします。
- ③ 自分の一文に直す抜き出した言葉を使い、誰が読んでも意味が通る一文にまとめます。
漢字の組み立て
問1「海」の左側の部分の名前は？
選択肢：さんずい／にんべん／きへん／ごんべん
正解：さんずい
「海」の左側は、水に関係する意味を表すさんずいです。
問2漢字の意味を考える手がかりになる部分を何という？
選択肢：送り仮名／部首／音節／主語
正解：部首
部首は漢字を分類し、意味を考える手がかりになります。
問3「草」の上側の部分の名前は？
選択肢：うかんむり／くさかんむり／たけかんむり／あめかんむり
正解：くさかんむり
「草」の上側は、植物に関係するくさかんむりです。
問4「語」の右側にある「吾」のような部分を何という？
選択肢：へん／かんむり／つくり／たれ
正解：つくり
漢字の右側にある部分は、つくりと呼ばれます。
問5「林」と「森」に共通する部首は？
選択肢：木／水／火／山
正解：木
どちらも木に関係する漢字で、部首は「木」です。
問6「聞」の外側の部分の名前は？
選択肢：もんがまえ／くにがまえ／さんずい／きへん
正解：もんがまえ
「聞」の外側にある「門」の形をした部分は、もんがまえです。
問7「算」の上側の部分の名前は？
選択肢：たけかんむり／くさかんむり／あめかんむり／うかんむり
正解：たけかんむり
「算」の上側は、竹に関係する意味を表すたけかんむりです。
要約とことば
問1同じ音で意味の違う「橋」と「箸」のような言葉は？
選択肢：同音異義語／反対語／類義語／外来語
正解：同音異義語
読み方が同じでも意味や漢字が異なる言葉を同音異義語というよ。
問2復習問題：大人物は完成まで時間がかかるという四字熟語は？
選択肢：大器晩成／一朝一夕／電光石火／即断即決
正解：大器晩成
大器晩成は大きな才能が時間をかけて成長することを表すよ。
問3状況に応じて適切に対応する四字熟語は？
選択肢：臨機応変／優柔不断／異口同音／大器晩成
正解：臨機応変
臨機応変はその場の変化に合わせて対応することだよ。
問4復習問題：要約で残すべきものは？
選択肢：中心内容／細かな例すべて／同じ表現の繰り返し／飾りのことばだけ
正解：中心内容
要約では中心となる情報を選び短くまとめるよ。
問5復習問題：大きな考えを具体的な例で説明する組み立ては？
選択肢：抽象から具体／具体から抽象だけ／時間順だけ／五十音順
正解：抽象から具体
抽象的な主張の後に具体例を置くと理解しやすくなるよ。
問6復習問題：確認できる出来事と個人の考えを分けたとき前者は？
選択肢：事実／意見／感想／推測
正解：事実
事実は観察や資料などで確かめられる内容だよ。
文章のしくみ
問1復習問題：「雨が降ったので試合を中止した」の関係は？
選択肢：原因と結果／対比／並列／例示
正解：原因と結果
雨が原因で中止が結果になっているよ。
問2復習問題：説明文で筆者が最後に示す中心的な判断は？
選択肢：結論／例／引用／問いだけ
正解：結論
結論は理由や具体例を受けて筆者の考えをまとめる部分だよ。
問3復習問題：指示語が指す内容を探すとき最初に見る場所は？
選択肢：直前付近／文章の最後だけ／題名だけ／ページ番号
正解：直前付近
指示語の内容は多くの場合その前の文や段落にあるよ。
問4復習問題：「たとえば」が表す関係は？
選択肢：例示／結論／逆接／理由
正解：例示
「たとえば」は前の内容を具体的な例で説明するよ。
問5復習問題：「しかし」が表す関係は？
選択肢：逆接／順接／理由／例示
正解：逆接
「しかし」は前の内容と反対方向の内容をつなぐよ。
問6復習問題：「なぜなら」が表す関係は？
選択肢：理由／逆接／並列／話題転換
正解：理由
「なぜなら」は前の内容の理由や根拠を示すよ。
読解の技
問1復習問題：場面が変わったと判断する手がかりは？
選択肢：時間や場所の変化／文字数だけ／漢字の数／ページの色
正解：時間や場所の変化
時や場所や登場人物の変化に注目すると場面を分けやすいよ。
問2復習問題：後の出来事を予想させる前もっての手がかりは？
選択肢：伏線／結論／注釈／題名
正解：伏線
伏線は後の展開と結びつく人物や物や出来事の手がかりだよ。
問3復習問題：語り手が「私」として進む物語の視点は？
選択肢：一人称視点／三人称視点／二人称視点だけ／客観視点だけ
正解：一人称視点
一人称視点では語り手が知ったことや感じたことを中心に描くよ。
問4復習問題：物語で人物や景色の様子をことばで表すことは？
選択肢：描写／論証／引用／要約
正解：描写
描写によって読者は場面や気持ちを具体的に想像できるよ。
問5「石のようにかたい」で使われている表現は？
選択肢：直喩／擬人法／反語／倒置法
正解：直喩
「ように」や「みたいに」を使ってたとえる表現を直喩というよ。
問6文末を名詞で止めて印象を強める表現は？
選択肢：体言止め／倒置法／反復法／対句
正解：体言止め
体言止めは文末を名詞などの体言で終えて余韻を生むよ。
表現の工夫
問1問いの形で強い否定や主張を表す表現は？
選択肢：反語／比喩／擬人法／倒置
正解：反語
反語は答えが明らかな問いを使って主張を強める表現だよ。
問2私情を入れず平等に判断することは？
選択肢：公平無私／優柔不断／自画自賛／付和雷同
正解：公平無私
公平無私は自分の利益にかたよらず公平であることだよ。
問3多くの人が同じことを言うことは？
選択肢：異口同音／十人十色／以心伝心／四面楚歌
正解：異口同音
異口同音は別々の人が口をそろえて同じ意見を言うことだよ。
問4仲間どうしで励まし合い成長することは？
選択肢：切磋琢磨／優柔不断／自画自賛／無我夢中
正解：切磋琢磨
切磋琢磨は互いに学び合い能力や人格を高めることだよ。
問5一生に一度かもしれない出会いを大切にすることは？
選択肢：一期一会／大器晩成／十人十色／異口同音
正解：一期一会
一期一会はその機会を生涯一度と考えて大切にする教えだよ。
問6何度も試して失敗しながら方法を探すことは？
選択肢：試行錯誤／一石二鳥／以心伝心／公平無私
正解：試行錯誤
試行錯誤は試みと失敗を重ねて解決へ近づくことだよ。
編集方針と出典
問題は学習指導要領などの公開情報をもとに、Myaku Labプロジェクトが選択肢と解説を編集しています。誤りや更新が必要な箇所はお問い合わせフォームからお知らせください。